Denken und Darstellung: Logik und Werte Dingliches und by E. Study

By E. Study

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Kommen sie schon in den Grundlagen vor, so ist das freilich besonders schlimm. Und auch der Begri£f des "unscheinbaren" Denkfehlers ist flieBend. Auch er hangt von dem jeweiligen Zustande der Wissenschaft und von der Beherrschung des Sto££es ab, tiber die der einzelne verftigt. Was einer aJteren Generation noch nicbt einmal ein unscheinbarer Denkfehler war, sondern tiberhaupt keiner, kommt uns, die wir tiber inzwischen gemachte Erfahrungen verfiigen, zuweilen recht grob vor. " Es fehlen also ftir die Unterscheidung, die Pasch tre££en will, sachliche Kriterien.

Dazu Poincare, S. 115), wiewohl es nicht wenige einseitige Analysten gibt, die keinen Sinn dafiir haben, und wohl gar noch aus ihrer Not eine Tugend zu mach en wissen. Aus alledem ergibt sich noch, daB del' Lehrer bedeutend iiber del' Sache stehen muB. Es ergibt sich, daB, im groBen und gam~en, die Einrichtung del' yom Staate vorgeschriebenen Studien und Priifungen weise ist, und daB mit Recht yom akademischen Lehrer erwartet wird, daB er sich als Forscher hetatigt. Das hOchste Ziel des Unterrichts ist, schlummernde Fahigkeiten zu wecken und sie del' Forschung dienstbar zu machen.

Prof. Dr. Bruno Glatzel·Berlin: ElektrisciIe Methoden der Mo· mentphotographie. Mit dem Bild des Verf. u. 51 ftbbild. M. 3,60. Heft 22. Prof. Dr. med. et phil. Carl Oppenheimer: StoftweciIsel· fermente. M. 2,80. Heft 23. Dr. ftlfredWegener-Hamburg: Die EntstehungderKontinente und Ozeane. 2. 66 unserer Sammlung .. Die Wis~enschaft". Heft 24. Dr. W. Fahrion-Feuerbach·Stuttgart: Die Hiirtung der Fette. 2. vollstandig umgearbeitete ftufiage. Mit 5 ftbbild. M. 16,-. Heft 25. Prof. Dr. ft. Was sm u t h -Graz: Grundlagen und flnwendungen M.

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